Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ
4 класс
Курс введен в учебный процесс в соответствии с программой духовно-нравственного
воспитания молодежи и подрастающего поколения. Речь вовсе не идет о преподавании
религии.
образования
никто
не
отменял.
культурологических. Культура — слово очень многозначное. В данном случае речь идет о тех
фундаментальных духовно-нравственных ценностях, которые составляют основу, базис
самоидентификации нашего народа. По выражению академика Д. С. Лихачева «знание своей
культуры является «нравственной оседлостью» человека, без которой не может развиваться
ни
личность, ни народ, ни государство». Основной задачей является именно воспитание
подрастающего поколения в духе патриотизма, любви к своему народу, к своему отечеству, к
тем духовно-нравственным достижениям, которые в течение целого тысячелетия создавал
наш
народ. То есть, ни о каком преподавания «Закона Божия» речь не идет. Культура, как явление
духовно-нравственного плана неразрывно связана с религиозным самосознанием народа.
Нерелигиозной культуры просто не может быть. Нет ни одного народа на земном шаре на
всем
пространстве,
который
бы создал
нерелигиозную
нравственными ценностями в православной культуре являются: почитание старших («Чти
отца
и мать твою…»), ценность человеческой жизни («Не убей»), ценность семьи и брака («Не
прелюбодействуй»), ценность частного и общественного имущества («Не укради»). Высшими
нравственными ценностями являются любовь, милосердие, сострадание, патриотизм,
уважение
своего языка, народа, тех традиций и ценностей, которыми наш народ жил веками. Именно об
этих понятиях будет идти речь на уроках.
Учебные пособия имеют структуру, отражающую важнейшие основания религиозных
культур и светской этики, связанные с духовно-нравственным воспитанием.
Курс состоит из четырѐх блоков, причѐм блоки 1 и 4, посвящены патриотическим
ценностям, межкультурному и межконфессиональному диалогу как фактору общественного
согласия. Курс для 4-ого класса открывается блоком «Введение. Духовные ценности и
нравственные идеалы в жизни человека и общества», где объясняется значение курса и
утверждается необходимость социального сплочения всех граждан страны независимо от их
религиозных или философских убеждений на основе взаимного уважения и диалога. Второй
«Основы религиозных культур и светской этики» и рассказывает о том,
какое место в культуре занимает религия.
Цель учебного курса «Основы мировых религиозных культур светской этики» —
формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
многонационального
народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса:
- знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
- развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,

полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и
культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
Требования к личностным результатам:
— формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за
свою Родину;
— формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех
народов;
— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
— развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
— воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции
своих эмоциональных состояний;
— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
— наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
а также находить средства еѐ осуществления;
— формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их
выполнение
на
основе
оценки
и
с
учѐтом
характера
ошибок;
понимать
успеха/неуспеха учебной деятельности;
—
адекватное
использование
речевых
средств
и
средств
информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных
— умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
— овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
— овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,

классификации,
установления
аналогий
и
причинно-следственных
связей,
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
—
готовность
слушать
собеседника,
вести
диалог,
признавать
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать
свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
— определение общей цели и путей еѐ достижения, умение договориться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
—
знание,
понимание
и
принятие
обучающимися
ценностей:
нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций
многонационального народа России;
— знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в обществе;
— формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной
культуре и их роли в истории и современности России;
— осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Перечень знаний и умений учащихся: Преподавание знаний о религиозных
культурах и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении
образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования
достойного гражданина Российской Федерации, соблюдающего Конституцию и законы
страны,
уважающего
права
и
свободы
других
граждан,
готового
к
межкультурному
межконфессиональному диалогу во имя сплочения общества. В результате обучения в рамках
этого курса у учащихся должны сформироваться мотивации к уважению своих собственных
культурных и религиозных традиций, а также к уважительному диалогу с представителями
других культур и мировоззрений.
Ожидаемые результаты изучения курса:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою

Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности;
- формирование ценностей многонационального российского общества;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и
уважения к истории и культуре всех народов; принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
развитие
этических
чувств
как
регуляторов
морального
поведения;
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных
состояний;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях,
- умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям;
- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
и оценку событий;
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как
основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России; общие представления об
исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной
традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
- осознание ценности человеческой жизни.
Предметными результатами освоения основной образовательной программы начального
общего образования с учетом специфики содержания предметной области «Основы духовнонравственной культуры народов России», включающей в себя предмет «Основы религиозной
культуры и светской этики», являются:
1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
3) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
5) первоначальные представления об исторической роли: традиционных религий в
становлении российской государственности;
6) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традициях народов России;
7) осознание ценности человеческой жизни.
Планируемые результаты освоения предметной области «Основы религиозных культур и

светской этики» включают общие результаты по предметной области (учебному предмету) и
результаты по каждому учебному модулю с учетом содержания примерных рабочих программ
по Основам православной культуры, Основам исламской культуры, Основам буддийской
культуры, Основам иудейской культуры, Основам мировых религиозных культур, Основам
светской этики.
Общие планируемые результаты.
В результате освоения каждого модуля курса выпускник научится:
– понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности,
семьи, общества;
– поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе
совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в
российском
обществе нравственных нормах и ценностях;
– осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному
совершенствованию и духовному развитию;
– развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России
(православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и современности,
становлении
российской государственности,
российской
светской (гражданской)
основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в
Российской Федерации;
– ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности
поступать согласно своей совести;
Основы мировых религиозных культур
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур
(религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и
обряды,
религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье,
религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться в истории возникновения религиозных традиций православия,
ислама, буддизма, иудаизма, истории их формирования в России;
– понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей,
семей, народов, российского общества, в истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни
людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в
диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным
темам.
Выпускник получит возможность научиться:
–
развивать
нравственную
рефлексию,
совершенствовать
морально-нравственное
самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского
общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием религиозной культуры и поведением
людей, общественными явлениями;
– выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных
традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

– акцентировать
внимание
на
религиозных
духовно-нравственных
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях
общего образования.
В соответствии с учебным планом школы на 2017-2018 учебный год на изучение данной
программы выделено34 часа в 4 классе.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)